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這些年來，由國內(nèi)各類機構(gòu)與協(xié)會舉辦的大大小小的會展大賽可謂“林林總總，琳瑯滿目”，主辦者、承辦者忙得不亦樂乎，參賽者、指導(dǎo)老師也一直沒有閑著。確切地說，這些比賽各有特色，熱鬧非凡，大大促進了會展產(chǎn)業(yè)和高等教育的融合與發(fā)展，為國內(nèi)會展人才培養(yǎng)搭建了重要的溝通平臺，為大學(xué)生學(xué)有所成作出了巨大的貢獻。從這些角度看，這樣的大賽十分具有時代意義。
然而，隨著時間的推移，不少會展院校對會展大賽逐漸顯得不再那么熱衷，心中慢慢有了更多的選擇。他們要么專注其中一二繼續(xù)參與，要么出于各種原因直接放棄此類賽事，還有一些院校則在“苦苦支撐”。這樣的發(fā)展動態(tài)值得會展界高度關(guān)注。一方面，會展界需要人才，而人才需要借大賽等環(huán)節(jié)脫穎而出；另一方面，大賽主辦方不統(tǒng)一，學(xué)科歸屬不夠合理，大賽程序缺乏科學(xué)性，運作環(huán)節(jié)相對“混亂”，導(dǎo)致很多高校不再對此有興趣。兩方面的不匹配和不協(xié)調(diào)將直接影響會展產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
在會展產(chǎn)業(yè)國際化趨勢愈發(fā)明顯的當(dāng)下，中國會展業(yè)亟須一場更為規(guī)范化與專業(yè)化的國家級專業(yè)會展賽事，以一種相對“科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、客觀”的思維逐步改變目前會展大賽運作中的一系列不合理現(xiàn)象。
提高會展大賽的社會認(rèn)可度，改變參賽院校經(jīng)費“捉襟見肘”的現(xiàn)狀
在高校，各類大賽實在是多之又多，而且賽事又有明顯的層次等級之別，其主要原因就是該賽事是否獲得各層次教育部門的認(rèn)可很重要。只要進入重要賽事（與教育部門相關(guān)的），領(lǐng)導(dǎo)重視，經(jīng)費充足，指導(dǎo)力量也相對“豪華”。事實上，盡管這些賽事有層次之分，有重點非重點之別，但其賽事人員選拔、專題集訓(xùn)等環(huán)節(jié)幾乎如出一轍。因而，如果還是以現(xiàn)在的模式舉辦大賽，非重點賽事即便獲得重要獎項也很難進入領(lǐng)導(dǎo)“法眼”，覺得獲獎分量不重而淡化，甚至覺得得大獎也輕而易舉。這樣的賽事循環(huán)無疑在很大程度上影響了指導(dǎo)老師與參賽學(xué)生的積極性。久而久之，不少院校和指導(dǎo)老師只能是以“會展情懷”“苦苦支撐”，顯然這樣的行為是不具備可持續(xù)性的。
突出重點，努力承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀會展學(xué)生和出色會展人才的神圣使命
會展大賽舉辦的目的是什么？這一點要十分清晰，然而眼下大賽主辦方仍不夠明確。筆者認(rèn)為，會展大賽就是為了培養(yǎng)大學(xué)生的實踐技能并為會展產(chǎn)業(yè)儲備優(yōu)秀會展人才。理論能否見諸于實踐，策劃與展示能否經(jīng)得起業(yè)界的考驗，這些實務(wù)能力在大賽中一目了然。獲獎不是重點，但卻反映了業(yè)界對其能力的認(rèn)可。如果這一點彼此都很明確，那大賽就要圍繞這一點來實施。那就意味著，學(xué)生和指導(dǎo)老師是主角，基于主角的多數(shù)收費行為都是不合理的。相反，他們參賽時應(yīng)該在食宿方面享有基本待遇。當(dāng)然，有人會問，大賽運作、嘉賓邀請、場地落實等大量的費用從何而來？筆者認(rèn)為，辦法有很多，比如廣告贊助、場館贊助、主管部門撥款等。例如，杭州國際博覽中心承擔(dān)了2017年“杭州國博杯”中國會議策劃大賽、2017“杭州國博杯”中國會展大學(xué)生專業(yè)技能大賽，目前正在籌備策劃2017“杭州國博杯”首屆中國會展講解員大賽。其實類似的贊助并不少見，關(guān)鍵在于找到大賽舉辦與企業(yè)運營的契合點，畢竟他們本身也需要社會拓展、精英人才。明確了這一點之后，我們需要做的就是集中精力去組織、落實、溝通，不斷提升參賽水準(zhǔn)。如果辦賽者都能有這樣的思維，大賽現(xiàn)場話筒數(shù)量少、音響效果差、計分出現(xiàn)明顯差錯等不專業(yè)問題就可以完全避免或減少。
淡化“承辦”思維，著力構(gòu)建讓優(yōu)秀者脫穎而出的公平公正的賽事機制
賽事的公平公正直接主導(dǎo)參賽者的行動。讓優(yōu)秀院校和優(yōu)秀選手在“精彩亮相”中脫穎而出是賽事的根本。可是，分析當(dāng)前的各類賽事，明顯存在兩大傾向。其一是承辦方在評獎評優(yōu)中優(yōu)先。筆者從來都不反對承辦方得特等獎或者一等獎，但至少要避免由于評委關(guān)系而給予承辦方“特殊優(yōu)待”。這樣雜亂行為久而久之會影響參賽者積極性，導(dǎo)致公平機制失衡而失去公信力。隊伍能否進入全國前八強或者前十強，需要科學(xué)的依據(jù)，而不是人為的比例劃分。如果最后入圍隊伍中承辦方占據(jù)較大比例，這無疑使得院校及其省份的代表性得以錯位，最終導(dǎo)致大賽的精彩程度受到無謂的影響。其二是純粹看院校憑感覺打分。目前，無論是本科院校還是?？圃盒５臅菇逃几饔刑厣?，培養(yǎng)的學(xué)生也往往富有多層次的特點。本科輸給?？坪苷?，211院校或者985院校比其他院校遜色也再正常不過了。因而，大賽中衡量學(xué)生的就是按照大賽規(guī)則而相對應(yīng)的策劃或者展示水準(zhǔn)，純粹按照辦學(xué)歷史或者學(xué)院名氣進行抉擇顯然很不科學(xué)。這些年，一些會展?？圃盒２粩鄽⒊龊隈R就是很好的例證。辦賽者需要擁有這樣的導(dǎo)向與基準(zhǔn)。因而，在大賽中盡量減少承辦地與相關(guān)院校的關(guān)聯(lián)度是辦賽者必須重視的一個問題。我們要為參賽者提供公平公正的環(huán)境，讓他們在參賽中不必過多考慮地域和人為因素。
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（來源：國際商報）